组织行为学在我国也经常叫做管理心理学,它是拓展训练理论体系的一个要支柱。尤其在分享回顾与心智提升环节上,对于个人挑战项目中关于个性分析、关于知觉与个体决策的联系、关于最优化决策模型,以及价值观的分析、个体的激励等都是经常运用的理论知识点。
对于群体、团队的概念,群体与团队的差异，组织、组织文化,以及其中的经典理论都在拓展训练中常常提及,当然沟通问题也是组织行为学的一部分，特别是在群体与团队发展的动荡期,拓展教师经常会提醒学生:一个的抱怨就会让我们的团队建设前功尽弃,一定要多做积极的沟通。
对于参训团队来说,在准备参与拓展训练时，培训机构一定会对参训团队的组织结构进行分析，因为拓展训练的活动从某种意义上开,与他现有内即出织结构有关,也就是说，除了个体和群体因素之外，员工所属组织的机构关系对员工的态度和行为具有重要影响。好的组织结构有助于减少个确定性,明确工作内容，澄清员工所关心的问题，解决他们所提出的问题,正是这类回题对员工的态度产生影响，以此激励他们提高工作绩效。当然，组织结构在某种程度上也限制着员工的所作所为。
参训人员的态度和行为在拓展训练的活动中也会与平时的表现有“似曾相识”之嫌，拓展教师在设计课程时就需要与参训团体的主管进行沟通，培训的主旨是需要推进现有的组织文化,还是需要作某些方面的改变,将培训中可能出现的情形与特点提前与之交流,并需要领导层给予配合，用换位思考的方式感受员工的一举一动,发现其中积极的部分，在回到工作中时给了文持。如如果不能很好地进行前期的分析与研究，培训活动有时会变成一种反驳与抱怨会，如果这种情况不能很好地控制，培训后会出现新的团队文化假象，这种假象会导致“小团伙”的互相认可与对立，并可能给组织结构带来冲击。